Kennis die bekijkt én werkt. Ook op de werkvloer.
Leren draait niet alleen om het afronden van een training. Het gaat ook om begrip, toepassing, herhaling, meetbaarheid en gedragsverandering. Daarom is LesLinq gebouwd op didactische principes die aansluiten bij hoe mensen écht leren.
Waarom microlearning met LesLinq werkt: 5 principes
1. De vergeetcurve: kennis verdwijnt sneller dan je denkt
Mensen vergeten het grootste deel van nieuwe informatie razendsnel. Binnen één uur is al de helft weg. Na een week is er nog maar zo'n 20% over. Daarom blijft een eenmalige training zelden hangen.
Dit geldt zeker voor veiligheidsinstructies.
Een medewerker volgt een toolbox meeting op maandag. Op vrijdag heeft hij het meeste al vergeten. Oók de kritische informatie die zijn veiligheid bepaalt.
Hoe LesLinq dit oplost
- Regelmatige herhaling van de lesstof.
- Microlearnings van 5 tot 7 minuten houden de aandacht vast.
- Met microlearning in LesLinq doorbreek je de vergeetcurve door de lesstof te herhalen.
2. Spaced repetition: herhalen op het juiste moment
De vergeetcurve laat het probleem zien. Spaced repetition is de oplossing. Het principe is eenvoudig: informatie beklijft beter als je haar herhaalt op het moment dat je haar bijna vergeet. Niet eerder, niet later.
Wetenschappelijk bewezen
Onderzoek van Cepeda et al. (2006) laat zien dat verspreid leren gemiddeld twee keer zo effectief is als geblokt leren. De hersenen versterken een geheugenspoor elke keer als het opnieuw wordt geactiveerd, zeker als er enige tijd tussen de herhalingen zit.
Plan dus herhalingen bewust in met groeiende tussenpozen. Dat is efficiënter dan een lange training één keer per jaar.
Hoe LesLinq dit toepast
Voor bijvoorbeeld veiligheidstrainingen betekent dit:
- een poortinstructie op dag één
- een korte quiz op dag twee
- een opfrismodule na een week.
Zo bouw je kennis op die niet verdampt na het weekend.
Met LesLinq distribueer je eenvoudig opvolgmodules na een training volgens het spaced repetition-principe.
3. Retrieval practice: actief ophalen versterkt het geheugen.
Passief herlezen versterkt het gevoel dat je iets weet, maar niet het geheugen zelf. Wat echt werkt, is het actief ophalen van informatie uit je geheugen. Dat proces "retrieval practice" is één van de best onderbouwde bevindingen in de leerwetenschap.
Wetenschappelijk onderbouwd
Roediger en Karpicke (2006) toonden aan dat studenten die zichzelf testten significant meer onthielden na een week dan studenten die dezelfde tijd besteedden aan herlezen. De moeite van het ophalen maakt de herinnering sterker.
Toetsvragen zijn effectief
Een medewerker die luistert, vergeet de informatie. Een medewerker die luistert én een vraag over de lesstof moet beantwoorden, onthoudt het.
Hoe LesLinq dit oplost
- Met LesLinq kan je op elk gewenst moment een toetsvraag invoegen. Niet alleen als toets achteraf, maar overal bij de uitleg.
- Elke vraag versterkt het geheugen, zelfs als de medewerker het antwoord (nog) niet weet.
- Directe feedback na elk antwoord versterkt het leereffect verder.
4. Cognitive Load Theory: je werkgeheugen is kleiner dan je denkt
Het werkgeheugen - het deel van het brein dat actief informatie verwerkt - heeft een beperkte capaciteit. Mensen kunnen tegelijk slechts 5 tot 9 stukjes informatie vasthouden. Dat ontdekte George Miller al in 1956, en John Sweller bouwde er zijn Cognitive Load Theory op.
Als een training te veel informatie tegelijk aanbiedt, raakt het werkgeheugen overbelast. De informatie wordt dan oppervlakkig verwerkt en nauwelijks opgeslagen in het langetermijngeheugen. Dit is precies wat er gebeurt bij lange klassikale trainingen of e-learnings van een uur.
Hoe LesLinq dit toepast
- Met microlearning doorbreek je dit patroon door informatie op te knippen in kleine eenheden. Elke eenheid behandelt 1 concept grondig, in plaats van 10 concepten oppervlakkig.
- Minder is meer. Een module van 5 minuten over 1 onderwerp levert meer op dan een cursus van 1 uur over 10 onderwerpen.
5. Dual coding: beeld én tekst samen werken beter.
Allan Paivio's dual coding theorie stelt dat mensen twee afzonderlijke kanalen hebben voor het verwerken van informatie: één voor taal en één voor beelden. Als beide kanalen tegelijk worden aangesproken, versterken ze elkaar en wordt de informatie dieper verankerd.
Dat verklaart waarom een instructie met een foto of illustratie beter beklijft dan een instructie met alleen tekst. En waarom een video met gesproken uitleg én beeld beter werkt dan een video zonder geluid.
Voor praktijkgericht leren is dit extra relevant. Een foto van de eigen bouwplaats of het eigen schip activeert veel meer dan een stockfoto. Herkenning vergroot de betrokkenheid - en daarmee het leereffect.
Hoe LesLinq dit toepast
Combineer altijd tekst met relevante beelden. En gebruik eigen beeldmateriaal wanneer mogelijk - herkenbare situaties hebben meer impact dan generieke illustraties.
Hoe LesLinq de wetenschap vertaalt naar de werkvloer.
Veel theorieën, één conclusie: effectief leren is kort, herhaald, actief en contextueel. Dat zijn de ontwerpprincipes die LesLinq hanteert in het microlearning platform.
Korte modules van een paar minuten
Eén onderwerp, één kernboodschap. Niet meer. Zo blijft het werkgeheugen vrij voor diep leren in plaats van oppervlakkige verwerking.
Cognitive load theory
Herhaling op het juiste moment
Automatische opvolgmodules na 1 dag, 1 week en 1 maand. Gericht op het moment dat de kennis bijna verdwijnt - precies dan is herhalen het meest effectief.
Spaced repetition
Toetsing tijdens de learning
Niet 1 toets aan het einde, maar als leerinstrument onderweg. Elk moment van ophalen versterkt de herinnering, ook als het antwoord nog niet bekend is.
Retrieval practice
Interactief met beeld en video
Combineer de learning met (eigen) tekst en beeld van de werkvloer. Dit maakt de training herkenbaar en herkenning vergroot betrokkenheid.
Dual coding
Directe feedback per antwoord
Na elke vraag volgt direct uitleg, ook bij een goed antwoord. Zo begrijpt de medewerker niet alleen wat het juiste antwoord is, maar ook waarom.
Retrieval practice
Eigen taal, eigen tempo
Learnings worden automatisch vertaald in 30+ talen, inclusief tekst-naar-spraak. Leren in de eigen taal verlaagt de cognitieve belasting en verhoogt begrip.
Cognitive load theory
Andere didactische principes
Blended leren
Passief herlezen versterkt het gevoel dat je iets weet, maar niet het geheugen zelf. Wat echt werkt, is het actief ophalen van informatie uit je geheugen. Dat proces "retrieval practice" is één van de best onderbouwde bevindingen in de leerwetenschap.
Wetenschappelijk onderbouwd
Roediger en Karpicke (2006) toonden aan dat studenten die zichzelf testten significant meer onthielden na een week dan studenten die dezelfde tijd besteedden aan herlezen. De moeite van het ophalen maakt de herinnering sterker.
Toetsvragen zijn effectief
Een medewerker die luistert, vergeet de informatie. Een medewerker die luistert én een vraag over de lesstof moet beantwoorden, onthoudt het.
Hoe LesLinq dit oplost
- Met LesLinq kan je op elk gewenst moment een toetsvraag invoegen. Niet alleen als toets achteraf, maar overal bij de uitleg.
- Elke vraag versterkt het geheugen, zelfs als de medewerker het antwoord (nog) niet weet.
- Directe feedback na elk antwoord versterkt het leereffect verder.
Adaptief leren: leren op basis van behoefte, functie en resultaat
Niet iedere medewerker begint op hetzelfde niveau. Een nieuwe medewerker heeft andere uitleg nodig dan een ervaren kracht. Een medewerker die een vraag fout beantwoordt, heeft andere opvolging nodig dan iemand die de stof al beheerst.
Niet iedere medewerker begint op hetzelfde niveau. Een nieuwe medewerker heeft andere uitleg nodig dan een ervaren kracht. Een medewerker die een vraag fout beantwoordt, heeft andere opvolging nodig dan iemand die de stof al beheerst.
Situatie
Medewerker beantwoordt een vraag fout
Nieuwe medewerker start op locatie
Korte herhalingsmodule
Team scoort laag op een onderwerp
Verschillende afdelingen hebben andere risico’s
De oplossing
Extra uitleg of opfrisvraag
Onboardingmodule met basisinstructies
Directe toegang via SMS, geen app nodig
Extra toolbox of vervolgmodule
Aangepaste modules per functie of locatie
Dit zeggen onze klanten
“LesLinq bespaart niet alleen tijd, maar werkt ook echt.”
“Met de poortinstructies en veiligheidsinstructies van LesLinq besparen we niet alleen tijd, het werkt ook echt. Mensen vinden het leuk, nemen actief deel en volgen de instructies goed. Ze komen zelfs trots binnen met hun certificaat! En wij hebben nu altijd inzicht in wie wat heeft gedaan”
Dirjohn Vos
HSE Manager Calduran, Dycore & Heembeton
“Het is eenvoudig meerdere interactievormen aan te brengen over diverse assets”
Met Leslinq is het mogelijk om eenvoudig meerdere interactievormen aan te brengen over diverse assets. Denk hierbij aan interactieve video, hotspots en diverse vraagtypes. Wij hebben meerdere educactieve leslinqs gemaakt voor het voortgezet onderwijs. Dit zijn interactieve video's, hotspot platen en toets en oefenvragen in een leslinq.
Ik heb geen minpunten. Wanneer er iets is ter verbetering geven we dit door en wordt dit in een volgende release meegnomen.
Cindy
Eduardo Media
"Een prettige samenwerking"
"Mijn ervaring met Leslinq was geweldig. Het dashboard en de functies zijn uitgebreid, waardoor je je lesmodules volledig kunt aanpassen. Samen met een partner hebben we een module gemaakt voor eindgebruikers die helder en to-the-point was. Het samenwerkingsproces verliep soepel en de eindgebruikers vonden de tool ontzettend nuttig om een product te leren kennen, zeker in vergelijking met een standaard handleiding op papier."
Rychaon Biharie
Marketing - Content Creator
Shipping Technology
"Ik ben heel tevreden over LesLinq"
“Je moet LesLinq even leren kennen, maar zodra je weet hoe het werkt, ontdek je steeds meer mogelijkheden. LesLinq biedt alle tools om een geweldige dingen te bouwen. Ik ben heel tevreden over LesLinq. Het is heel fijn om samen te werken met een partner die meedenkt en korte lijnen heeft.”
Stef Heeling
Programmamanager ICT
Stichting Ambion
Hogere klanttevredenheid
“We waren wat terughoudend met het maken van een digitale instructie. De gedachte was dat onboarding op locatie beter was. Maar de goede digitale uitleg leidde niet alleen tot een verlichting van de supportafdeling, maar ook tot een hogere klanttevredenheid. Docenten zijn nu eerder en sneller geholpen en dat was precies wat we wilden bereiken.”
Marijn van den Berg
Head of Sales
EduHint
"LesLinq maakt leren weer leuk"
"LesLinq is laagdrempelig, krachtig en maakt leren weer leuk! De mensen achter LesLinq zijn zeer betrokken om van jouw microlearning een succes te maken. Dit maakt de samenwerking tot een feestje."
Rob Snoeijen
SalesTopics
"Wij zijn zeer tevreden"
“Wij gebruiken LesLinq voor het maken van microlearnings en zijn zeer enthousiast over het gebruikersgemak en de uitgebreide mogelijkheden. Niet alleen over de tool, maar ook over de service. De mensen van LesLinq zijn zeer behulpzaam en de lijnen zijn erg kort. Kortom, wij zijn erg tevreden!”
Leendert Dorst
Onderwijsadviseur Blended Learning, Hogeschool Rotterdam
“Al binnen 1 uur maakte ik zonder voorkennis mijn eerste asset”
"Met LesLinq kunnen we snel en goed interactieve elementen creëren en LesLinq biedt veel mogelijkheden. Bij de eerste test slaagde ik er al in om binnen 1 uur mijn eerste element te creëren, zonder voorkennis. Zo logisch is LesLinq!"
Gabrielle Putuhena
ThiemeMeulenhoff
“LesLinq 2.0 is nog krachtiger en sneller en maakt ontwikkelen van e-learning content eenvoudiger”
We ontwikkelen al langer met LesLinq voor een aantal van onze klanten – zoals ThiemeMeulenhoff – en waren al erg blij met de mogelijkheden van LesLinq. Deze nieuwe versie is nog krachtiger en sneller en maakt ontwikkelen van e-learning content eenvoudiger. Wij zijn er heel erg blij mee en onze klanten ook!
Hein Montijn
Eduardo Media
"What you see is what you get"
"LesLinq is prettig om mee te werken. Het werkt makkelijk met drag & drop en what you see is what you get. Wat ik ook fijn vind, is dat zelfs na het versturen van de link, aanpassingen nog steeds worden meegenomen. Zo krijgt iedereen altijd de laatste versie te zien. Dat is echt een plus. En ook belangrijk voor ons: we kunnen zien of de LesLinq geopend is."
Gwendolyn van der Krogt
KAM Coordinator, AB Midden Nederland
“Een handige en waardevolle tool”
Met mijn team verzorg ik begeleiding bij e-learning trajecten: techniek, didactiek, interactie en ‘gewoon gave’ online modules. Het liefst ontzorg ik organisaties in het bouwen van deze modules. Ik was al een tijdje op zoek naar de juiste ’tool’ om onze digitale modules toegankelijk te maken. Wij werkten al met Procademy als LMS en gebruiken Leslinq nu als auteurstool.
LesLinq bewees al direct meerwaarde. Met LesLinq kunnen mijn trainees nu zelf interactieve presentaties, lesmateriaal en modules maken en fancy content toevoegen aan hun e-learnings. LesLinq bevat veel functionaliteiten en is eenvoudig in gebruik. Kortom een handige en waardevolle tool!
Ivo Wouters
Educademy.nl
"Het is vooral heel fijn dat we video’s in de LesLinq projecten kunnen verwerken.”
“Leerlingen lezen niet meer. Je moet dus interactieve elementen in je lesmateriaal stoppen. Dat kan goed met LesLinq. Het is vooral heel fijn dat we video’s in de LesLinq projecten kunnen verwerken. Op veel basisscholen is namelijk de toegang tot YouTube afgesloten.
Een ander groot voordeel is dat een project dat in LesLinq is gemaakt altijd werkt en ook overal hetzelfde werkt. Dat is heel anders dan wanneer je bijvoorbeeld werkt met Powerpoint of Google Slides. Ook de zekerheid dat filmpjes het altijd en overal doen is heel fijn."
Kristel van Reenen
De Programmeerschool
Zie het zelf in 15 minuten
We laten je zien hoe LesLinq werkt voor jouw sector en doelgroep. Geen verkooppraatje, gewoon een eerlijk gesprek over hoe je meer medewerkers bereikt.
- Reactie binnen 1 werkdag
- Demo duurt ca. 15 minuten
- Direct bruikbare inzichten
Demo aanvragen
We nemen contact op om een moment af te stemmen.
Je gegevens zijn veilig. We delen niets met derden.